تبلیغات
روان شناسی تخصصی رشد - مطالب ابر یادگیری

روان شناسی تخصصی رشد

آیا کودکم از نظر روانی، سالم است؟

 شما می دانید كودكتان در خانه چگونه رفتار می كند. اما آیا واقعاً از طرز رفتار او در مدرسه نیز آگاهی دارید. اكنون زمان خوبی برای فهمیدن این قضیه است كه آیا كودك شما، برای یادگیری و آموختن، آمادگی لازم را دارد؟ سلامت روانی، عامل مهمی برای عملكرد خوب او در مدرسه است. سلامت روانی كودك، یعنی این كه او چگونه فكر، احساس و رفتار می كند. سلامت روانی ناسالم ممكن است در هر كودكی دیده شود، حتی كودكان پیش دبستانی و دبستانی. مشكلات روانی، رایج تر از آن چیزی است كه شما حتی فكرش را بكنید! از هر ۵ كودك، یك كودك دارای اختلال احساس، و مشكلات روانی رفتاری است كه هر كدام از این عوامل می تواند به افت تحصیلی، خشونت و... منجر شود. كمك به این كودكان بسیار آسان است، اما دو سوم كودكانی كه دارای این مشكلاتند، كمك هایی كه نیازمند آن هستند، دریافت نمی كنند.

ضروری به نظر می رسد كه والدین و معلمان، در مورد سلامت روانی كودكان با یكدیگر گفت وگو كنند.

معلمان، می توانند به شما كمك كنند كه تصمیم بگیرید آیا كودكتان نیاز به كمك دارد یا خیر؟ در ادامه، تعدادی سؤال ذكر می شود كه شما باید در مورد پاسخ آنها با معلمان كودك خود، به بحث و گفت وگو بپردازید.


ادامه مطلب


  • نظرات() 
  • نوع مطلب :سایر اختلالات ،
  • از خواب خود لذت ببرید

      خواب فعالیت بسیار پیچیده‌ای است. مراحل مشخصی از خواب در رشد بدن، فرآیند یادگیری، حافظه و عملكرد روزانه موثر هستند. دانشمندان معتقدند مغز در مرحله خواب REM ترمیم می‌شود. جالب است بدانید مغز در مرحله‌ای از خواب، بسیار فعال است و متابولیسم آن تا 20 درصد افزایش می‌یابد.

    همچنین الگوی امواج مغزی (EEG) بسیار شبیه زمان بیداری می‌شود و ضربان قلب و تنفس به سطح بیداری در روز می‌رسد. دمای بدن و فشار خون افزایش می‌یابد و سیستم عصبی سمپاتیك كه پاسخ‌های تحریكی را ایجاد می‌كند دو برابر بیداری فعال می‌شود.

    به طور خلاصه خواب REM مرحله‌ای از خواب است كه در آن مغز كاملا فعال است اما فعالیت مغز به صورتی نیست كه شخص به اطراف خود واقف و در نتیجه بیدار باشد.

    همچنین در مرحله خواب REM یادگیری تكمیل و آنچه آموخته‌ایم در حافظه تثبیت می‌شود. برای همین دانش‌آموزانی كه تمام شب را برای خواندن درس بیدار می‌مانند، اغلب كمتر از كسانی كه خواب كافی دارند اطلاعات خود را به یاد می‌آورند.


    ادامه مطلب


  • نظرات() 
  • تفاوت‌های اختلال یادگیری با كندذهنی

    نیاز به یادگیری به طور طبیعی در نهاد بشر وجود دارد. انسان از اوایل دوران كودكی این نیاز را در خود احساس می‌كند و می‌خواهد به اسرار دنیای اطراف خود پی ببرد تا در این روند از كیفیت وجود خود آگاه ‌شود. او یاد می‌گیرد كه باید حركت كند،راه برود، گوش بدهد، بیندیشد، سخن بگوید، بخواند و بنویسد. این یادگیری ممكن است بدون مشكل حاصل شود، اما برخی عوامل، سبب یادگیری یا اختلال در یادگیری می‌شود. تجربه‌های متخصصان بالینی نشان می‌دهد همكاری نكردن والدین و اولیای مدرسه یكی از مهم‌ترین مشكلات در درمان این كودكان است كه به طور جبران‌ناپذیری بر راهكارهای درمانی تاثیر نامناسب می‌گذارد. معمولا علت این عدم همكاری، نداشتن اطلاعات لازم درباه اختلال و نگرش نامناسب نسبت به كودكان مبتلاست.  سال 1963 ساموئل كرك، برای كودكانی كه به عنوان آسیب‌دیده خفیف، كندآموز، نارسا‌خوان یا ناتوان از نظر ادراكی، نامگذاری می‌شدند، اصطلاح كلی «ناتوانی یادگیری» را پیشنهاد كرد زیرا هر یك از آن عناوین در توصیف دقیق و درست مشكل آنها با محدودیت‌هایی همراه بودند.


    ادامه مطلب


  • نظرات() 
  • تفاوت‌های اختلال یادگیری با كندذهنی

    نیاز به یادگیری به طور طبیعی در نهاد بشر وجود دارد. انسان از اوایل دوران كودكی این نیاز را در خود احساس می‌كند و می‌خواهد به اسرار دنیای اطراف خود پی ببرد تا در این روند از كیفیت وجود خود آگاه ‌شود. او یاد می‌گیرد كه باید حركت كند،راه برود، گوش بدهد، بیندیشد، سخن بگوید، بخواند و بنویسد. این یادگیری ممكن است بدون مشكل حاصل شود، اما برخی عوامل، سبب یادگیری یا اختلال در یادگیری می‌شود. تجربه‌های متخصصان بالینی نشان می‌دهد همكاری نكردن والدین و اولیای مدرسه یكی از مهم‌ترین مشكلات در درمان این كودكان است كه به طور جبران‌ناپذیری بر راهكارهای درمانی تاثیر نامناسب می‌گذارد. معمولا علت این عدم همكاری، نداشتن اطلاعات لازم درباه اختلال و نگرش نامناسب نسبت به كودكان مبتلاست.  سال 1963 ساموئل كرك، برای كودكانی كه به عنوان آسیب‌دیده خفیف، كندآموز، نارسا‌خوان یا ناتوان از نظر ادراكی، نامگذاری می‌شدند، اصطلاح كلی «ناتوانی یادگیری» را پیشنهاد كرد زیرا هر یك از آن عناوین در توصیف دقیق و درست مشكل آنها با محدودیت‌هایی همراه بودند.


    ادامه مطلب


  • نظرات() 
  • نوع مطلب :اختلالات یادگیری ،
  • رشد عاطفی کودکان دبستانی

    رشد را می‌توان به دو نوع طبیعی و غیرطبیعی تقسیم کرد. رشد طبیعی در انسان و حیوان مشترک، ولی رشد غیرطبیعی مختص انسان است. در رشد غیرطبیعی، یادگیری و آموزش نقش بسیار اساسی دارد. اگر انسان از آموزش برخوردار نشود، هیچ گونه رشدی در او ایجاد نخواهد شد. به طور کلی رشد انسان اعم از جسمانی، ذهنی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی، یک سلسله تغییرات و دگرگونی‌های کمی و کیفی به هم پیوسته، دائم و دارای جهت است. تفاوت‌های فردی در رشد وجود دارد و رشد افراد مختلف، متفاوت است. عوامل ارثی و محیطی هر دو در رشد انسان اثر دارند و تعامل آن دو روال رشد او را مشخص می‌کند. البته اینکه محیط در رشد و تکامل انسان تأثیر بیشتری دارد یا وراثت، نظر دانشمندان را به خود جلب کرده است. برخی از دانشمندان مانند «گالتون» نقش وراثت در رشد فرد را بیشتر از محیط می‌داند. از سوی دیگر پیروان محیط نظیر «واتسون»، عوامل محیطی را در رشد فرد، مهمتر و مؤثرتر می‌دانند. اما دانشمندان دیگری مانند «آلپورت» دیدگاه هایی را مطرح کرده‌اند که تا حدود بسیار زیادی دیدگاه هایی واتسون و گالتون را به هم نزدیک و هماهنگ كرده است. آلپورت معتقد است که رشد فرد از تعامل بین عوامل ارثی و محیطی حاصل می‌شود. بنابراین با توجه به کیفیت و چگونگی رشد در افراد، می‌توان گفت که رشد و تکامل کودکان دارای جنبه‌ها و ابعاد گوناگونی است که باید مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گیرد. زیرا با شناخت ویژگی‌ها و خصوصیات رشد و تکامل کودکان می‎توان شیوه‌های تربیتی و آموزشی مناسبی را برای تربیت و هدایت آنها در هر یک از دوره‌های تحصیلی به کار گرفت. این گزارش، رشد عاطفی کودکان دبستانی را به طور خلاصه مورد بررسی قرار داده است.

    منبع: بانک مقالات آموزشی و فرهنگی



  • نظرات() 
  • نوع مطلب :رشد هیجانی کودک ،




  • نصرت نوجوان


    آخرین پست ها


    آمار وبلاگ

    • کل بازدید :
    • بازدید امروز :
    • بازدید دیروز :
    • بازدید این ماه :
    • بازدید ماه قبل :
    • تعداد نویسندگان :
    • تعداد کل پست ها :
    • آخرین بازدید :
    • آخرین بروز رسانی :