تبلیغات
روان شناسی تخصصی رشد - مطالب ابر اختلال یادگیری

روان شناسی تخصصی رشد

بیش‌فعالی به معنای ناتوانی در یادگیری نیست

پژوهشگران طی زمان با كودكانی مواجه می‌شوند كه از نظر وضعیت بینایی، شنوایی و هوش بهنجار هستند، ولی نمی‌توانند یاد بگیرند. با وجود مطالعات فراوانی كه در این زمینه صورت گرفته، اما هنوز شناسایی این اختلال با نوعی مشكل همراه است. حتی در مواردی نا آگاهی و ناآشنایی‌های معلمان، مسئولان و والدین سبب می‌شود این كودكان به اشتباه به مدارس استثنایی فرستاده شوند.در این میان سوالات زیادی درباره این كودكان وجود دارد كه بسیاری از والدین پاسخ درست آنها را نمی‌دانند.

چه رابطه‌ای بین بیش‌فعالی و اختلال یادگیری وجود دارد؟

در كودكان مبتلا به اختلال یادگیری، بیش‌فعالی نسبتا شایع است. داده‌های موجود حاكی است حدود 15تا30 درصد كودكان دچار اختلال یادگیری همزمان دچار بیش‌فعالی هستند. ممكن است این كودكان علائمی مانند بی‌توجهی، تغییر سریع توجه، حواس‌پرتی، تكانشی بودن، پرفعالیتی، اشكال در پردازش گفتار و كمبود دقت در كپی كردن داشته باشند.

در گذشته روان‌شناسان به همراه بودن بیش‌فعالی كودكان با ناتوانی یادگیری تاكید می‌كردند، در حالی كه امروزه علاوه بر آن نقایصی مربوط به توجه و تكانشگری نیز به عنوان مشكلات همراه مورد بررسی قرار می‌گیرد. این كودكان ممكن است بسختی برای مطالعه و یادگیری تمركز كافی داشته باشند. شواهد پژوهشی نشان داده‌اند، درمان‌های دارویی بویژه مصرف ریتالین در بهبود عملكرد تحصیلی این كودكان تاثیر داشته است.


ادامه مطلب


تفاوت‌های اختلال یادگیری با كندذهنی

نیاز به یادگیری به طور طبیعی در نهاد بشر وجود دارد. انسان از اوایل دوران كودكی این نیاز را در خود احساس می‌كند و می‌خواهد به اسرار دنیای اطراف خود پی ببرد تا در این روند از كیفیت وجود خود آگاه ‌شود. او یاد می‌گیرد كه باید حركت كند،راه برود، گوش بدهد، بیندیشد، سخن بگوید، بخواند و بنویسد. این یادگیری ممكن است بدون مشكل حاصل شود، اما برخی عوامل، سبب یادگیری یا اختلال در یادگیری می‌شود. تجربه‌های متخصصان بالینی نشان می‌دهد همكاری نكردن والدین و اولیای مدرسه یكی از مهم‌ترین مشكلات در درمان این كودكان است كه به طور جبران‌ناپذیری بر راهكارهای درمانی تاثیر نامناسب می‌گذارد. معمولا علت این عدم همكاری، نداشتن اطلاعات لازم درباه اختلال و نگرش نامناسب نسبت به كودكان مبتلاست.  سال 1963 ساموئل كرك، برای كودكانی كه به عنوان آسیب‌دیده خفیف، كندآموز، نارسا‌خوان یا ناتوان از نظر ادراكی، نامگذاری می‌شدند، اصطلاح كلی «ناتوانی یادگیری» را پیشنهاد كرد زیرا هر یك از آن عناوین در توصیف دقیق و درست مشكل آنها با محدودیت‌هایی همراه بودند.


ادامه مطلب


  • نظرات() 
  • تفاوت‌های اختلال یادگیری با كندذهنی

    نیاز به یادگیری به طور طبیعی در نهاد بشر وجود دارد. انسان از اوایل دوران كودكی این نیاز را در خود احساس می‌كند و می‌خواهد به اسرار دنیای اطراف خود پی ببرد تا در این روند از كیفیت وجود خود آگاه ‌شود. او یاد می‌گیرد كه باید حركت كند،راه برود، گوش بدهد، بیندیشد، سخن بگوید، بخواند و بنویسد. این یادگیری ممكن است بدون مشكل حاصل شود، اما برخی عوامل، سبب یادگیری یا اختلال در یادگیری می‌شود. تجربه‌های متخصصان بالینی نشان می‌دهد همكاری نكردن والدین و اولیای مدرسه یكی از مهم‌ترین مشكلات در درمان این كودكان است كه به طور جبران‌ناپذیری بر راهكارهای درمانی تاثیر نامناسب می‌گذارد. معمولا علت این عدم همكاری، نداشتن اطلاعات لازم درباه اختلال و نگرش نامناسب نسبت به كودكان مبتلاست.  سال 1963 ساموئل كرك، برای كودكانی كه به عنوان آسیب‌دیده خفیف، كندآموز، نارسا‌خوان یا ناتوان از نظر ادراكی، نامگذاری می‌شدند، اصطلاح كلی «ناتوانی یادگیری» را پیشنهاد كرد زیرا هر یك از آن عناوین در توصیف دقیق و درست مشكل آنها با محدودیت‌هایی همراه بودند.


    ادامه مطلب


  • نظرات() 
  • نوع مطلب :اختلالات یادگیری ،




  • نصرت نوجوان


    آخرین پست ها


    آمار وبلاگ

    • کل بازدید :
    • بازدید امروز :
    • بازدید دیروز :
    • بازدید این ماه :
    • بازدید ماه قبل :
    • تعداد نویسندگان :
    • تعداد کل پست ها :
    • آخرین بازدید :
    • آخرین بروز رسانی :